读妙怎样的情感读课文读出什么情感

度这段文字在朗读时,应当读出怎样的情感

感情朗读是情感熏陶的主要手段。这是一个过程，课文所塑造的艺术形象，字里行间作者所倾注的情感，与学生的情感世界相互作用，学生的情感潜移默化地发生着变化。

喜悦–气满声高。《观潮》中，在人们久等之后，出现潮由远及近的壮观，这段文字要吸足气，高声朗读，读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情。悲伤–气缓声沉。

在我们正式开始朗读之前，先理解一下文章的思想，讲了一件什么样的事情，这个事情是好事还是坏事，这决定了我们要用什么样的情绪去朗诵这一篇文章，很重要。

1、首先要了解主人公的想法，了解每句话的含义，文章的中心思想是什么，然后，再带着感情去朗诵，那么就会达到一定效果。

2、三．多听多练要是学生做到有感情地朗读课文还应该要多听优秀的朗读录音，模仿人家的读法，反复训练。例如每天可给学生播放录音磁带，听课文的朗读，或者是布置学生收看中央电视台的新闻节目，听听播音员的播音。

3、朗读好─篇文章需要做到以下几点：第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。

写人写事的：本文通过***人的***事，表现了***主人公的***品质或精神，表达了作者***的思想感情。

(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。

文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

表达效果的答题格式比喻手法表达效果的答题格式：采用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写了……特点，表现作者……之情。

首先要读懂文章所要表达的感情。然后套用回答的格式，如：本文通过……，生动地表达了作者……的思想感情。

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