师生情感心理： 师生情心理健康教案
师生恋是不是一种心理疾病?
个人不看好师生恋，甚至觉得这是一种畸形的感情。一般而言，中学生的恋师情结多属于一种纯真的精神人格向往。
师生恋是不健康和正常的恋情。作为同学来讲，应该克制自己的感情，作为老师来讲，应该拒绝同学的感情。
师生恋的心理原因 产生师生恋的心理原因用一句话来概括就是来自与周遭同龄人所不同的吸引力。这句话可以从两个角度分析，一个是老师的角度，另一个是学生角度。
恋师现象是青少年性意识、性行为发展过程中的一种奇特现象，它会对学生的成长产生一些消极的影响，但这也是一种正常的情感。
师生良好交往的心理条件是什么
学生的教师观比较复杂，不能简单地看成只是两个极端：尊师心理和轻师心理。
良好的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
增进师生沟通的心理学原则是：真诚；尊重与接纳；同理心。真诚 自由地表达真正的自己，以一个开放的、积极和诚实的态度对待需要沟通的学生。让孩子觉得你是真心实意想和他们沟通交流。
能促进教师与学生良好沟通的心理条件是老师必备的基本心理和基本技能条件，平时跟学生进行良好的沟通，需要老师具备着良好的教育素养和人生素养。
师生恋的心理原因究竟是什么原因导致了师生恋的产生
1、因为学生与老师之间的地位不平等，老师对学生的情感占有变得轻而易举。因为老师在学生心里的地位比较高，老师的形象代表着高尚，老师是成功的化身，一旦老师追求学生，学生有被宠爱的喜悦，能够很快产生反应。
2、这种心理的成熟和想要恋爱的渴望，是恋师情结发生的内在动因。其次，中学生心理发展的特殊性与自我意识特点，是导致恋师情结产生的心理基础。
3、第三，人们变得急功近利，目的决定着行为，左右着情感，于是就有了为了目的的爱情，师生恋也不例外。第四，人们越来越倾向于把自我的幸福感情放到重要位置。社会的发展注定了我们要重新审视许多事物。
4、师生恋是学生与老师之间产生的恋情。源于学生对老师的幻想、崇拜和喜爱。
5、师生恋常常会在平静的校园里激荡起阵阵涟漪。日本一位心理学家曾对大学生做过回溯性调查，了解他们在中学时代是否对老师产生过超过一般师生关系的恋慕心理，相当一部分学生作了肯定
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