古诗词情感鉴赏教案诗歌鉴赏情感教案

古诗词教学设计案例三篇

出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。

《古诗词三首》教案一教学目标：知识与技能 (1)识记本课四个生字并正确书写、运用。 (2)有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。

望庐山瀑布教案一使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。学会诗中的生字新词。背诵这首古诗。【教学方法】启发式、讨论法、小组合作学习法。

九年级语文古诗鉴赏教案1 学情分析古诗词教学一直是阅读教学的难点。

(三)、诵读诗词，整体感知，感受其音乐美：教师范读全词(或放朗诵录音)，学生聆听范读，客观评价优点及不足。学生明确字音及停顿，自由朗读诗词，读出诗词的节奏美、韵律美、情感美，并想象诗词所描绘的景象，初步体会诗词所表达的感情。

师：这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情呢？师：那么在这首诗歌里，我们又看到一个什么样的李白呢？生谈，教师点拨、引导。

学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。有感情地朗读古诗。领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。

师：我们来总结一下：在同学们导演的短剧中，我们看到了城墙、荒草、废墟上的野花，战火中的家信以及诗人满头的白发。鉴赏诗歌，就是要抓住诗歌所描写的形象，在感受形象的过程中体会感情。小组合作，美读感悟。

《西江月夜行黄沙道中》是一首词，因为每一行的字数不相同，有多有少，所以又称为“长短句”。

究竟是一幅怎样的画面呢？请同学们听老师吟诵这首古诗。初读课文、整体感知，学习生字新词。闭眼，师配乐吟诵全诗。

篇一：六年级上册语文教案及反思教学目标：掌握生字词。理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。朗读、背诵诗歌。教学过程：导入惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

出于怕缺尖相关环节而在上而费了大量时间，影响了对重点词句更为深入和扎实的训练，使得重点没有突出，教学特色也不鲜明。部编语文教学反思3 《古诗词三首》是部编版四年级下册第一单元的第一篇课文。

部编版六年级上册语文教学反思1 结合本次检验，对上学期的教学进行了反思。发现了工作中的一些亮点和不足。并针对存在的问题提出了相应的措施。学期反思：加强年级教研，拉近各班的差距。

部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》教案教学目标朗读，背诵全诗。体会诗中有画，画中含情，理解曹操的抱负。体会、学习诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。教学重点朗读、背诵此诗。

古代诗歌四首七年级上册的教案1 《观沧海》教案3 教学目标：体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。体会宏伟壮丽的景象。写实与想象。教学重点：目标目标2。

篇一：新人教版语文七年级上册《古代诗歌四首》教案古代诗歌四首 —《观沧海》《次北固山下》知识与能力目标：了解古代诗歌体裁的有关知识。诗歌四首表达的思想感情。准确朗读并默写。品味语言，体味诗词意境。

下面是我为大家带来的人教版语文七年级上册《古代诗歌四首》新课标教案设计，欢迎阅读。

四言句XX/XX如：“东临∕碣石，以观/沧海” 五言句XX/XX/X或者(XX/X/XX) 七言句XX/XX/XX/X或者(XX/XX/X/XX) 读出语气，读出情感。

悟读：展开想像，将《天净沙·秋思》改写成一篇散文。(课后完成) 背诵这首小令。课堂小结布置作业古代诗歌五首—《观沧海》《次北固山下》教案学目标知识目标：了解古代诗歌体裁的有关知识。

板书：(孟浩然)这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。自读古诗、初步感知自读古诗现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准、读好。

人教版五年级上册语文《古诗词三首》教案(一) 学习目标： ★识记本课四个生字并正确书写、运用。 ★体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 ★感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。课前准备： ★了解王安石的生平。

和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。

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