关于情感教育的文献（情感教育的文献综述）

《情感教育》【浅析学生管理工作中的情感教育】

通常表现为厌倦学生管理工作，对学生情感躁动，粗暴批评指责。三种情感类型中，第一种能很好地起到情感教育作用，教师能在学生管理中成为学生的良师益友。

相反，一个教师如果不热爱自己的学生，而是以简单、粗暴的态度对待学生，这对学生个性的发展是极为不利的，极易使学生形成多疑、敌意、冷漠、自暴自弃等不良个性特征。 ⒉情感教育是对学生进行思想品德教育的良好途径。

情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。

只要在教学过程中善于运用教师的情感因素，教材的情感因素和学生的情感因素，情感教育在教学过程中就能很好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

教学活动是教师与学生的双边活动，英语教学过程不仅是一个认知过程，而且也是一个情感的交流过程。教学活动要注意符合学生的年龄特征和认知规律，善于激发学生学习英语的情感，我们的教学就会事半功倍。

初中英语教学中实施情感教育的意义 1有助于提升学生的学习兴趣。在初中英语教学中，教师应用情感教育，以情感引导来使学生产生情感上的共鸣，有利于调节课堂气氛，而且通过情感沟通有利于更好的激发学生深层次的思考。

1、摇身一变，成了一个已有一些情感经历和社会阅历的小伙子，一路走来，七情六欲，喜怒哀乐，感慨颇多；特别是这学期听过张老师讲的《情感心理学》课，对自身情感、心理有了一个根本性的认识和了解，从肤浅到深刻，有了一个质变的过程。

2、情绪心理的论文篇一：《试论情绪心理在艺术设计色彩中的应用》色彩是艺术设计中的重要环节，通过对色彩的科学应用能够充分调动观者的心理情绪，从而表现出最真实的心理反馈。

3、一：爱情中的心理学随着年龄的逐渐增长，我们能够观察和感受到就要属个体生理特征的变化了。

4、具体到异地恋来说，由于距离的影响，恋人之间无法充分进行情感交流，容易产生猜疑，时间久了分手几率大；而本地恋违反纪律，不被认可，恋爱对方心理压力大，加上军人就业以服从命令为天职，如果毕业后两人天各一方，毕业即分手的痛苦是难以形容的。

5、相关分析表明：认知重评策略水平越高，自我肯定性越强，负性情感(忧郁、焦虑)越少，心理健康水平越高。结论：情绪调节中的认知重评策略与大学生的心理健康水平有密切联系。

1、一缕白发，一个背影，劳燕分飞各西东，给作品蒙上了一层悲凉的色彩。弗雷德里克是一个具有时代特征的典型人物，他代表了当时法国社会一代人的精神史，是他们情感经历的一个典型缩影，是当时法国社会多余人的典型。

2、他足智多谋，沉稳刚毅，善于统兵，能运筹帷幄，决胜千里。虽直到全书中间他才出场，但福楼拜早就使我们感受到他的威严，就像莫里哀的《伪君子》的伟大开场一样，先埋下伏笔，等到读者望穿秋水时才豁然露相。

3、在《情感教育》小说中，福楼拜塑造了一个典型的人物形象弗雷德里克·莫罗，透过他的人生遭遇及其精神状态的幻想及毁灭，表现了人生、社会、思想、财富等多方面的共存和矛盾，充分将人类的异化塑造出来。

4、福楼拜是一个纯粹生活在精神世界的人，以文学为终生信仰，同样是一个以事业为爱情的人。福娄拜主张呈现艺术，隐退艺术家，故木心将他认作文学二舅。《情感教育》用全知的角度，作者无处不在，却丝毫看不到他的身影。

关于情感教育的文献的相关内容就到这里，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于情感教育的文献综述、关于情感教育的文献的内容别忘了在本站进行查找喔。

本文来自投稿，不代表http://www.xswww.net/90653.html立场，如若转载，请注明出处。