教育教学中应怎样培养学生的情感：如何培养学生的情感

如何在教学中培养学生的情感意识

教师给学生以生活上的关心，爱护，并随着交往的深入而成为学生亲密的朋友，甚至充当“父母 ”的角色，给学生以无微不至的关怀。

留出师生真争论的空间，激发观点交锋、碰撞作为一门思想性很强的课程，思品课教学必须让学生的思想自然流露、相互碰撞才会实现有效性。

发展兴趣，激发学生学习数学的热情；教书育人的过程是一个认知过程和情感过程交织互补的过程，兴趣与快乐的互动互补为学生的智力活动提供了最好的情感背景，可以改变学生在教学过程中的情感活动性质。

首先这个想法就很好，想到让学生对枯燥的数学产生情感。爱好是第一老师。楼下几个意见可参考。

尊重生命个体差异，引导学生分层探索既然把学生看作一个生命个体，那么，生命之间必然存在众多差异。无视这些差异，即无视生命的存在。

善于发掘数学教材中的情感因素是进行情感教育的重要条件只要转变观念，认识到情感教育的重要意义，就不难从数学教材中挖掘出丰富的情感因素，并渗透在教学过程中。介绍生活中的数学。

关键词：情感教学；情感心理；数学；学生兴趣以情动人，培养学生的学习兴趣与主动性教育工作是一种极富有情感色彩的工作，教师的丰富感情是搞好教育工作的巨大动力和源泉。

教师是课堂教学心理环境的直接创造者，教师良好的情绪、情感是学生形成良好的学习心理状态的开端。有一次我患严重的感冒，第二天来到课堂，学生见我讲课那吃力的样子，他们虽然失去了昔日的笑声，但学得却相当认真扎实。

通过实际锻炼提高学生情绪调节能力；提高自我管理情绪情感的能力；帮助学生合情合理地提出自己的需要和情感；创设问题情境，丰富学生社会情感；实行愉快教育，缓解情绪紧张。

保持客观和冷静：教师需要保持客观和冷静，对学生和同事的言行不要过于主观地理解和解释，不要过度推断，避免把个人情绪带入工作。

创设情境就是充分利用形象故事、游戏、问题等，创设典型的场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学活动。

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