心理情感健康小游戏（心理情感健康小游戏教案）

求介绍几个符合关注老年人心理健康的游戏

套圈夺宝用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。

套圈夺宝。用矿泉水瓶或者易拉罐组成若干排，让老人用铁圈在一定距离处套，套中者则加分。通过游戏使得老人生活得更加丰富多彩有趣，加强彼此之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。 03 猜谜会。

折纸花，由于步骤比较复杂，有些老人学习过程较慢，所以先学会的老人可以教还没学会的老人，在互帮互助的过程中，加强了彼此情感的联系。室内门球。在一定距离处放一凳子，老人击球，如球能通过凳子下面，便得分。

如果是中老年人，比如连连看和愤怒的小鸟，水果忍者。不过这种游戏还不如中老年人玩一玩棋类，麻将啊，斗地主比较娱乐一点的效果会比较好点吧，毕竟重要的是让老年人开心。

用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。

缓解心理压力的游戏：“情有千千结”、“传递呼啦圈。情有千千结”。游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。

我们经常在儿童的心理治疗中看到艺术治疗（比如画画、比如沙盘游戏、比如曼陀罗绘画等）帮助孩子重构自己经历过的创伤情境、呈现现实、接受并且解决痛苦的感觉、发展出解决问题的能力这样一个连续性的作用。

这是我总结的一些适合大学生的心理小游戏杀人游戏。说到杀人游戏哪个有魅力，也许不同的人会有不同的答案，但最基本的是杀人犯隐藏表演时的刺激和成为人员时找到杀人犯时的成就感。

杀手游戏这是一个非常有趣的心理游戏，比升级，红A更刺激，里面蕴涵了很多饶有趣味的人生哲理，玩完后，会让你有所思考。

妙手解开千千结（8至12人）首先，小组成员手拉手围成一圈，记住自己左右手拉的伙伴。听口令，松开手，随意散开，打乱原先的次序。当口令叫停时，全体站住。

心理小游戏指鹿为马主持人挑选8名擅长表演的选手上台(最好是4男4女)。

捆绑过关——(适用：团队协作)简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：分组，不限几组，但每组最好二人以上。

1、儿童心理训练小游戏大全《大树、小树和松鼠》游戏目的：锻炼幼儿的灵敏性和协作性，体验在群体中的安全感，培养幼儿相互关爱相互帮助的精神。

2、发展想象力的游戏：心理建构：一些想象力的游戏具有自我确认的效果，孩子们心理层面对自我的认知和理解，会在想象的过程中呈现出来。同样的，他们对外在环境的感受与需求，也会在想象中呈现出来。

3、鸡对鸭讲–讲让你笑破肚皮的团体游戏配备：两个大碗，一本便条簿，一群人。玩法：最少要有四到五个人玩，人越多越好。每个人发一张纸。每个人在纸上针对另外某个人写下问题例：小王的头发为什么那么短？）。

4、适合4-5岁幼儿心理健康教育的活动、游戏主题有以下几种：结构化游戏。这个游戏不仅有互动，还有规则。这就更加拓展孩子的思维了。因为他需要去执行更多的任务并思考规则。比如，有计划地去搭建城市模型。假想游戏。

5、儿童益智游戏篇2 事实证明学习围棋有以下好处： (1)德育与美育围棋是一门有着悠久历史的艺术，它能净化心灵，陶冶情操、发掘儿童潜能，帮助他们审美的定性，形成健康人格和精神，形成较高品位的审美修养。

1、心灵游戏三：再选你的父母很多人看到题目，先吓了一跳，马上大不以为然，甚至愤愤然了。

2、心理恐惧障碍突破：桔子皮（柑橘类的果皮）充气的气球。尝试用桔子皮挤出的液体弄破气球。真心话大冒险。这个你应该会玩吧。心有灵犀。好朋友或者随意分组进行，要设计问题卡片。设计一些心理测试游戏。

3、心理健康 50种团体小游戏大风吹 [时间]15分钟。[方法]学生围成一个圈坐好，主持人在圈中发口令：“大风吹，大风吹，穿白色衣服的人动起来！”这时符合条件的同学要迅速从座位上起来寻找另一个座位去坐。

4、发展自我呈现能力的游戏：心理建构：水、沙子和泥巴、彩色颜料等艺术类的材质，让孩子玩起来，具有疗愈心理创伤的作用。

5、心理健康教育的80个游戏 1团体游戏–透支(无能为力)时间：2～5分钟人数：不限道具：一段直径12毫米的绳子。概述：这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。目的：说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。

6、缓解心理压力的游戏：“情有千千结”、“传递呼啦圈。情有千千结”。游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。

1、“撕纸游戏”游戏规则：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。

2、自信百宝箱。给所有同学发一张心卡，让同学在心卡上填写“在自信心方面，我无法做到……”团队所有的成员对心卡上无法做到的事献策，不评价，重数量。教师总结。

3、营造氛围，树立自信心。作为一名小学教师树立孩子的自信心就显得尤为重要。基于此，我经常开展丰富多彩的活动，营造“我能行”的自我表现氛围，树立学生的自信心。学会竞争，增强自信心。

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